40年，两代人，给孩子创造不一样的未来

(Doctor 刘)2022年05月02日

大家好，我是刘骋，为蔚来社区app昵称是doctor刘， ES8车主，蔚来教育社群成员，刘氏视听动教育负责人。出生在台湾省，小学毕业后在美国求学、工作，2007年上海定居，结婚，生娃x3，上周陪伴大家在NIO Radio 度过了美好的周末～ #上车吧！朋友#

专家都姓刘

1979年我父亲刘弘白博士在我们家的楼顶搭了一个违章建筑作为教室，创办了第一间刘氏儿童发展中心，这40年来帮助了超过40万名行为及学习有差异的孩子和家庭。早期刘氏的学生比较多是自闭症、发展迟缓、唐氏症，近30年大部分来找我们是生理没问题，但注意力不集中、上课不专心，学习效率低的孩子们。

第一间刘氏儿童发展中心

我和弟弟妹妹从小耳濡目染，铭记在心父亲的教育理念“天下没有不是的孩子，只有不会教的家长和老师。”我们从教学中感觉到了孩子们的纯洁，更体会到了每个孩子因为我们而改变，这也让我们三个都走上了教育这条有意义的道路。

孩子差一岁就差很多

老刘博士是11月生的，小时候读书早读了一年，三年级之前因为语言发展好，能说善道很能背书，显得很聪明，但到了四年级突然跟不上了。那时他不知道为什么跟不上，因为他还是很用功，还是很努力，但突然成绩下滑得到的是父母亲的打骂与责备，说他不上心，贪玩。他感觉非常委屈，学习过程中逃家十五次。但他说也正因为这段经历，他更能理解落后孩子的心态，更重要的是才能整理出来视听动学习能力这一套完整的体系。

老刘博士了解孩子8月生和9月生在一个班级里面是一年的落差，却期待要有同样的学习以及行为表现！为了证明他的理论体系以及能力提升方案的有效性，残酷的让我这个10月份生的孩子也早读一年！有幸的是还好有效！他让我和弟弟妹妹入学前透过后天环境的刺激让我们能力都超前1.5岁到2岁，让我们变成班上最成熟的孩子，想象三年级的孩子学习一年级的内容！是不是很轻松？！

从小的自身经历除了让我成为了最大的受益者，但也激发了我对儿童发展的好奇。从我有记忆起，我记得我就在刘氏老师身旁当小老师，帮其他孩子做示范。从17岁高中毕业就在美国刘氏做老师和检测师，最后跟随着父亲的脚步在他的儿童发展规律基础上再做专研，自然也走上了当老师帮助孩子提升学习能力这条路。

小孩不笨

这么多年来我教过好多孩子，有很多印象非常深刻的。例如2007年我在上海第一个学生，小时从不会说话并且完全不配合家长的指令，从小被医院贴上了自闭症的标签，今天在瑞士大学就读酒店餐饮管理。还有很多全班吊车尾的孩子教到成为全班前几名的故事。但我想分享最近让我最感动的故事~

前几个月，我的小学同学约我吃饭神秘的说要带他的大学学弟来见我。见面当天，他的学弟给我了一个大大的拥抱，说“我找你们找了好久！！！终于找到了！”我也一头雾水，直到他分享了他的故事。因为他是左撇子，语言发展比较慢，在上幼儿园的时候，老师为了逼他说话，用了很多不恰当的方式，如关小黑屋、拿东西搓他的嘴巴，造成了他巨大的阴影。他完全没有自信，对学习充满了恐惧，每天上学都要哭一场。

当时他焦虑的父母也透过朋友的介绍，找到了老刘博士。透过老刘博士的测评发现，其实他的语言发展落后的原因只是因为左撇子的孩子先天就是右脑发达，比一般人更视觉型。这种孩子就像王阳明和爱因斯坦一样，他们也是5岁~7岁语言才真正发展出来，这些科学家、理学家的大脑不爱说话，长话短说没话好说，但他们却比一般人更理性，条理更清晰，喜欢用眼睛观察，更容易吸收视觉的刺激。但这种特别视觉型的孩子对于听、说、背、唱、写作文在早期会比较吃力。同时因为他的父母做生意很忙，也没有时间带孩子运动，他的运动能力比同龄的孩子落后，大肌肉不协调，导致小肌肉不发达影响了他的构音咬字的清晰度，也是说话意愿度低的原因之一。再加上是8月份生的，所以整体发展就跟不上同龄的孩子。

接下来在刘氏的时间，老刘博士设计了方案来刺激孩子的听觉和运动能力，透过后天的刺激，让他的大脑发育越来越成熟，把他的听觉和运动能力拉近他的视觉能力，最后超前同龄的孩子。随着他的能力慢慢的提升，逐渐的累积了成功正面的经验，最后在学校表现优异，后续进入了台湾省最好的大学，他毕业后进了外企做企业咨询跟着公司来到了上海。

几年前在一次聚会活动主题《你最感恩的老师》的分享里分享他的故事时，他说到了他感谢的不是任何一个学校老师，而是一家机构的老师，改变了他整个人生的去向，那时生起了念头要来找到刘氏的老师们为了能亲自说声谢谢！但问题来了，他不记得老师的名字，也不记得机构的名字，问父母亲也忘记了，毕竟是30年前的事。父母只能给到他一个大概原来教室的方位，但我们学校早已换了地址。

刘氏因为40年来都是家长口碑转介绍，在网路上也不知从何找起，所以搬来上海时已经放弃寻找的念头，直到在上海和他台湾大学的学长聊到这事，才得知学长的小学同学和父亲就是30年前他最感恩的老师。他对我说“你们帮助到我的不只是学习能力提升了，不只是学习进步了，你们帮助到的是让我能走出心里的阴影，让我从每一步成功的经验一点一点的重获我的自信心。你们帮助到我的父母，当他们看到我一点一点的进步，我们家庭的氛围也不一样了。没有你们我不可能是今天的我。多年下来证明我并不笨，只是家长和老师不了解我。”

走向未来

我很幸运，我常常会听到这些类似的故事，因为我们对孩子的了解让我们有能力能够解决孩子的问题，减轻家长的担忧。也因为我们坚持不懈的为每一个孩子做出努力，我们看到了孩子的未来会因为我们的付出而有所改变。

在大家眼里所谓“学习态度和习惯不好”的孩子，所谓“不配合不听话”的孩子，所谓“学不来”的孩子，他们需要的是有人真的能理解他们，帮助他们，而不是帮他们扣上社会给予的标签。在这要引用一个伟大哲学家的话“With great power, comes with great responsibility.— 蜘蛛侠”。也许是因为我们有能力帮助孩子引导他们走向一个不一样的未来，让我们背负了更多的责任让家长能更了解自己的孩子。